ACTIVIDAD Nº1
NOMBRE: Atrapa al camión.
Bloque contenidos: Bloque 2. Juego y movimiento.	Área:  Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: Exploración y toma de conciencia de sus posibilidades, intereses y limitaciones motrices en actividades como gatear, andar, subir y bajar, saltar, deslizarse o rodar, disfrutando con sus logros.	Objetivo: Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto.
Criterio evaluación: Dar muestras de mejora de sus destrezas motoras y de sus habilidades manipulativas y participar en juegos, regulando progresivamente la expresión de sentimientos y emociones.	Agrupamientos: 5 grupos de 4 personas aproximadamente, dependiendo del número de alumnos.
Materiales: No precisa materiales.	Duración: 7 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Para el desarrollo de esta actividad toda la clase nos convertimos en camiones y policías pero con un pequeño problema, los camiones huyen de la policía ya que están rotos y así no pueden conducir. Encontramos cuatro grupos de camiones en la pista, cada uno situado en una esquina, y el grupo de policías, que están situados en el centro de la pista, estos tienen que hacer lo posible por coger a los camiones que están rotos para llevarlos a arreglar, pero encontramos otro inconveniente, y es que la carretera está cortada y para que la policía pueda atrapar a los camiones, deberán ir cogidos de la mano solo pisando las líneas del campo, ya que encontramos que la carretera es muy estrecha y peligrosa y solo se puede circular por las líneas, además, los camiones rotos, deben desplazarse unidos(cogidos por los hombros) como los remolques.

 

 

ACTIVIDAD Nº2
NOMBRE: El circo se traslada.
Bloque contenidos: Bloque 2. Juego y movimiento.	Área:  Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: Confianza en las propias posibilidades de acción, participación y esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio físico.  Coordinación y control de las habilidades motrices de carácter grueso. Adaptación del tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción, del espacio y de la situación.	Objetivo: Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto.
Criterio evaluación: Dar muestras de mejora de sus destrezas motoras y de sus habilidades manipulativas y participar en juegos, regulando progresivamente la expresión de sentimientos y emociones.	Agrupamientos: 6 grupos de 4 niños (grupo de 24 alumnos)
Materiales: aros, conos, pelotas de goma espuma, picas.	Duración: 8 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
El circo ha terminado su función en la ciudad y ahora toca recoger y trasladar todos los materiales al nuevo destino. Desmontamos la carpa en la línea de la pista de futbito (raya blanca), lo subimos al camión (nosotros) y tenemos que llevar los objetos a ciudad Maravilla (el centro de la pista). Los camiones saldrán de dos en dos y llevarán un objeto por cada viaje que hagan, pero hay unas normas de circulación: -Una vez que cojan los objetos, estos no podrán ser tocados con las manos, es decir, los cogerán con las manos para colocarlos en una parte del cuerpo, pero en cuanto crucen la línea blanca ya no se pueden tocar con las manos. -Si un objeto cae al suelo, los camiones darán la vuelta y volverán a empezar con el traslado de esos dos objetos. -Si al terminar vemos que otros camiones no han terminado de trasladar todos los objetos correremos a ayudarlos para llegar a ciudad Maravilla antes de que anochezca.

 Vídeo actividad 1. Atrapa al camión. 

https://www.youtube.com/watch?v=NaMTMx3EP0c&t=2s

Vídeo Actividad 2. El circo se traslada. 

https://www.youtube.com/watch?v=xz79Q31Rucs

Las MRM y el juego de las vocales.

 Video actividad de las vocales

FICHA ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA

Temática: “Los camiones”

Contenido motriz: Locomoción.

Edad: 3 años.

María Segura Viviente.

Marta Ros López.

Rocío Romero Peñalver. 

Rosa María Pérez Guitierrez. 

ACTIVIDAD Nº 1
NOMBRE: “Esperamos al semáforo”.
Bloque contenidos: Bloque 1. El despertar de la identidad personal.	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: Exploración y toma de conciencia de sus posibilidades, intereses y limitaciones motrices en actividades como gatear, andar, subir y bajar, saltar, deslizarse o rodar, disfrutando con sus logros.	Objetivo: Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto.
Criterio evaluación: Realiza la acción de correr cuando visualiza la cartulina verde. Ejecuta movimientos de parada al visualizar la cartulina roja.	Agrupamientos: Se realiza con el grupo al completo y de forma individual.
Materiales: Cartulinas de color rojo y verde.	Duración: 10 minutos.
Desarrollo	Representación gráfic
Se lleva a cabo en el patio del colegio, concretamente en la pista de juego. Antes de comenzar el juego, a los alumnos se les explica la temática del mismo. Cada uno de ellos es un camión, por lo cual deben saber el color de los semáforos, con ayuda de una cartulina, se representan los colores rojo y verde , para ello, cuando la maestra levanta la cartulina verde, le pide a los niños que salgan corriendo, así les muestra que el color verde de un semáforo significa que pueden continuar su camino, sin embargo, cuando la maestra levanta la cartulina roja, estos se quedarán inmóviles, así aprenden que el rojo significa que deben parar su camino.  Los alumnos deberán desplazarse de manera pausada por la pista , cuando la maestra diga ¡VERDE! a la vez que levanta dicha cartulina estos deberán acelerar su paso, pasando de ir caminando por la pista, a correr por ella; cuando la maestra diga ¡ROJO! levantando la cartulina roja, los alumnos deberán pararse en seco hasta que la maestra de una palmada para expresar que pueden seguir el camino.

ACTIVIDAD Nº 2
NOMBRE: “Atrapa el camión”.
Bloque contenidos: Bloque 1. El despertar de la identidad personal.	Área:  Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: Exploración y toma de conciencia de sus posibilidades, intereses y limitaciones motrices en actividades como gatear, andar, subir y bajar, saltar, deslizarse o rodar, disfrutando con sus logros.	Objetivo: Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto.
Criterio evaluación:  Realiza desplazamientos en coordinación con sus iguales.	Agrupamientos: Se realiza con el grupo clase al completo.
Materiales: No precisa.	Duración: 15 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Para llevar a cabo esta actividad los alumnos se convertirán en policías y camiones.  Para comenzar, la maestra elegirá dos alumnos para que formen una pareja de policías, y tendrán que ir cogidos de la mano. Estos, tienen la misión de pillar a los demás compañeros, que tendrán el papel de camiones que estarán moviéndose por un espacio delimitado, previamente fijado por la maestra. Una vez que la pareja de policías comience a pillar a los demás compañeros camiones, estos, se unirán a la pareja, de la mano, para seguir pillando a los compañeros restantes. Tanto los alumnos policías como los alumnos camiones estarán en continuo movimiento.  La finalidad de esta actividad es que todos acaben adquiriendo el papel de policías.

ACTIVIDAD Nº 3
NOMBRE: “Obstáculos en el camino”
Bloque contenidos: Bloque 1. El despertar de la identidad personal.	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: Exploración y toma de conciencia de sus posibilidades, intereses y limitaciones motrices en actividades como gatear, andar, subir y bajar, saltar, deslizarse o rodar, disfrutando con sus logros.	Objetivo: Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto.
Criterio evaluación: Elabora adecuadamente el desplazamiento, los giros y los saltos.	Agrupamientos: El grupo-clase se divide en 2, de manera que un equipo compite contra otro.
Materiales: Aros, conos, bloques cuadrados.	Duración: 20  minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Para esta actividad nos imaginamos que estamos en una carretera con numerosos obstáculos y cada grupo de niños es una fila de camiones.  A lo largo de la pista colocaremos una serie de aros, los cuales los alumnos deberán saltar dentro de ellos, a continuación, se colocará un cono el cual deben girar sobre él y por último un bloque de cubos los cuales tienen que sobrepasar, al terminar el recorrido lo realizará el siguiente compañero del grupo. La finalidad del juego es conseguir terminar el recorrido lo antes posible.

ACTIVIDAD Nº 4
NOMBRE: “Unión de camiones”.
Bloque contenidos: Bloque 1. El despertar de la identidad personal.	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: Exploración y toma de conciencia de sus posibilidades, intereses y limitaciones motrices en actividades como gatear, andar, subir y bajar, saltar, deslizarse o rodar, disfrutando con sus logros.	Objetivo: Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto.
Criterio evaluación:  Realiza desplazamientos de forma conjunta.	Agrupamientos: Grupo clase.
Materiales: No se precisa materiales.	Duración: 15 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Para el desarrollo de esta actividad, en primer lugar, los alumnos adoptarán el rol de camión, desplazándose libremente alrededor de la pista. Todos deberán estar atentos pues, llegado el momento, la maestra dirá “UNIÓN” y todos los camiones deberán formar un tren entre ellos, es decir, los alumnos deberán posicionarse uno detrás de otro formando una fila. De esta manera, el último alumno que se una al tren se sumará un punto. Esto se repetirá un máximo de 5 veces. La finalidad de la actividad es, al realizar todas las partidas, tener el menor número de puntos posible.

ACTIVIDAD Nº5
NOMBRE: “Intenta salir”
Bloque contenidos: Bloque 1. El despertar de la identidad personal.	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: Exploración y toma de conciencia de sus posibilidades, intereses y limitaciones motrices en actividades como gatear, andar, subir y bajar, saltar, deslizarse o rodar, disfrutando con sus logros.	Objetivo: Progresar en el control del cuerpo, desarrollando la percepción sensorial y ajustando el tono, el equilibrio y la coordinación del movimiento a las características del contexto.
Criterio evaluación: - Completa el circuito realizando los movimientos requeridos para atravesar los túneles y aros.	Agrupamientos: Se realiza con el grupo- clase al completo y cada alumno de forma individual.
Materiales: Aros y túnel de brinquedo.	Duración: 30 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Esta actividad se realizará con el diseño de un circuito que simulará una carretera de túneles subterráneos y pasos elevados. Los alumnos se dispondrán en una fila e irán saliendo cuando la maestra de una palmada, que irá otorgando los turnos. Cada niño tendrá que atravesar el túnel adoptando los movimientos de gateo o reptación, a continuación saldrá corriendo y cuando se encuentre con los pasos elevados, en este caso, una serie de aros suspendidos en el aire, tendrá que levantar sus extremidades y atravesarlos introduciendo su cuerpo hasta completar toda la serie.